"樹德科大-教學與學習資源中心"所推出的資訊小天地！

在94年8月踏入艷陽高照的樹德科技大學，開始了我在教育界的生涯，從第一次踏上講台進行講課，滿心緊張惶恐的心情，到了現在站在講台上已能自若的講課，這一切的成長都是來自於樹德科大良好的教學環境。在今年很榮幸的能獲得樹德科大教學領域最大的榮譽，如同先前的獲獎教師一樣，心中除了喜悅之外，更是相當惶恐。任教於樹德科大的每一位老師其實都是教學傑出優秀的，而自己本身更是有許多需要去學習及請益的地方。而今透過次一機會各位老師分享自身的教學經驗，也希望能與更多老師進行交流。

          在來到樹德科大任教之前，我在新竹科學園區工作了有9年的時間，從到大公司的小工程師到小公司的設計部門經理，都會有一種感覺---學校剛畢業的學生怎麼什麼都不會，無論是國立或私立大學畢業的都一樣，也剛好有這個機會來到樹德科大任教，當時來教書的心情只有一個---就是把我會的技能跟實務經驗教給我的學生，讓他們能學習更多除了課本上之外的知識，因此我選擇教書的初衷算是相當的簡單。韓愈言「師者，傳道、授業、解惑也。」這是每位身為老師都知道的道理，但是要能確實做到真的很難。以下是我的教學理念及方法:

1.讓學生知道你重視他的存在

一個班級上課的人數可能會有50至上百名學生，我的習慣開學第一堂課一定會讓學生知道我會在一個半月內的時間認識每一個同學並正確叫出他名字。這樣做會讓同學知道老師是隨時在注意他的存在，也隨時在課堂上能關心他的學習動態。

2.樹立明確的上課規範及公平評分

每次到學期末老師共同的印象就是很學生會來要求分數，為了避免評分上的不清楚造成同學的誤會，因此我都會在第一週上課時進行詳細的評分標準講解，並確認每一位同學都能夠正確認知無誤。對於必修課程，我的作法一定是開學第一週進行一個簡單的測驗，務求每位學生都能出席。另外，為了讓同學能及早了解社會的運作模式，我對學生上課的服儀也會有所要求並請同學能準時上課。

3.營造嚴師益友的學習環境

老師與學生的互動時間，除了課堂課之外，課餘也要能有所互動。我所秉持的原則即是課堂教學我是一位嚴格的老師，對學生的學習態度及成績要求上並不妥協；然而在課餘時間，也會針對一些學習能力較差或需要協助之同學開設義務的輔導課程，並與他們進行互動。為了讓我的學生在校期間能夠隨時學習，即使畢業後也能繼續獲得知識，在這2年多來我製作了一系列相關的專業課程之影音檔提供他們學習。

4.教導學生學習到做人做事

由於我本身工作經驗的關係，因此在課堂上除了專業知識教授之外，也會與同學分享一些在未來出社會工作上所需要注意的態度即能力，一方面營造輕鬆的課堂氣氛，另一方面也讓學生能夠在學習中知道工作環境的生態，及早立定志向並建立自信心。