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96學年度教學優良教師經驗分享
表演藝術系-易曉玲老師






用舒服的方式工作

青少年時代我是個相當叛逆的學生，蹺課是家常便飯，老師們也對這個學生很傷腦筋。高中念了三所，五年還畢不了業，直到第一所大學我還是本性不改，念到大三以志趣不和的理由休學，這是我第四次休學。

當時的我並不知道自己在台灣還可以念什麼，誤打誤撞考進一所我以為可以整天看電影的科系，進去之後發現跟電影無關，而且幾乎每天都在學校工作到深夜。

說也奇怪，在這種體力和腦力都壓榨到極致的情況之下，反而能定下心專注於課業。現在想起來，發覺吸引我的，是有趣的上課方式讓我願意全心投入學校的課業。尤其是研究所的課程，可以讓我自由的表達，而非老師一個人滔滔不絕，這讓我每天都期待這種座談會式的激盪。

或許曾經親身經歷這段不清楚自己志趣為何的慘綠時代，於是當學生提出相同的問題時，我總是回答他們：沒關係，你可以再給自己一年的時間摸索。一年的時間不算長，如果在這一年裡真的尋找到方向，往後許多問題都可以迎刃而解。

進了樹德之後，開學不久遇到第一位辦理休學的導生，我看著休學申請單，這單子以前都是我自己拿去各處室蓋章辦理的，現在竟然輪到我應該在上頭簽名，這種感覺怪異極了。

系上目前大部分的學生，都清楚自己的志向，這點比我強。面對求知若渴的他們，我該如何讓他們覺得上課是件有趣的事？後來發覺，如果我自己覺得內容與方式有趣，說出來的話才有說服力，而學生才會有有趣的反應。

於是大部分的備課時間，我都在尋找有趣的表達方式。

幸運的是，我的課程大部分是在排演教室裡進行，沒有了講台與課桌椅，跟學生的距離更親近。我們可以一起暖身發聲，一起激盪互動，一起分享給筆記。即使是在學科教室上課，我也習慣走進座位裡與學生做聊天式的互動，或是讓他們來告訴我自身的經驗與問題，而由我做來專業知識的分享與可能的問題解答，這種上課方式讓我覺得舒服。

一段時間之後，發現學生給我的回饋更多，這是我意料之外的。

感謝樹德給我們這個機會，提供如此完善的設備與經費支援課程所需，對於一個成立才一年的科系，系上老師每位都竭盡所能的付出，這個獎項應該給系上所有的老師。